{"id":28600,"date":"2015-12-17T14:38:29","date_gmt":"2015-12-17T13:38:29","guid":{"rendered":"http:\/\/asile.ch\/?p=28600"},"modified":"2021-08-26T13:57:04","modified_gmt":"2021-08-26T11:57:04","slug":"scolarisation-des-enfants-migrants-des-enseignants-suisses-tirent-la-sonnette-dalarme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/de\/2015\/12\/17\/scolarisation-des-enfants-migrants-des-enseignants-suisses-tirent-la-sonnette-dalarme\/","title":{"rendered":"Scolarisation des enfants migrants | Des enseignants suisses tirent la sonnette d’alarme"},"content":{"rendered":"

Dans une prise de position le 16 d\u00e9cembre 2015, le syndicat des enseignants romands<\/a><\/strong> (SER) et son confr\u00e8re al\u00e9manique du LCH<\/a><\/strong> ont fait part de leurs inqui\u00e9tudes aux cantons et \u00e0 la Conf\u00e9d\u00e9ration quant \u00e0 l’int\u00e9gration scolaire des enfants migrants. <\/span><\/p>\n

Cliquez hier <\/a>pour t\u00e9l\u00e9charger la prise de position en version PDF.<\/span><\/em><\/p>\n

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INT\u00c9GRER LES ENFANTS R\u00c9FUGI\u00c9S – Prise de position du SER et de LCH<\/strong><\/p>\n

Le droit \u00e0 l’\u00e9ducation et l’int\u00e9gration n\u00e9cessitent des ressources<\/strong>
\nTous les enfants et les jeunes accueillis en Suisse ont un droit \u00e0 l’\u00e9ducation, \u00e0 la prise en charge et \u00e0 l’int\u00e9gration. Pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins \u00e9ducatifs et leur assurer un acc\u00e8s au monde du travail, des investissements cons\u00e9quents de tous les cantons et de la Conf\u00e9d\u00e9ration sont n\u00e9cessaires. Il est impossible de financer avec les ressources existantes la charge suppl\u00e9mentaire que repr\u00e9sente pour les \u00e9coles l’int\u00e9gration des enfants r\u00e9fugi\u00e9s. La situation exceptionnelle exige un effort particulier dans de nombreux pays, dont la Suisse. Il est incompr\u00e9hensible que l’on r\u00e9duise ou que l’on supprime des postes et des ressources consacr\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9gration ou \u00e0 l’apprentissage du fran\u00e7ais, comme le pr\u00e9voient diff\u00e9rents cantons. Ceux qui continueraient \u00e0 \u00e9conomiser sur l’\u00e9cole ou feraient payer les parents qui en ont besoin, attiseraient le ressentiment et la discorde. Les parents veulent \u00eatre certains que la r\u00e9ussite scolaire et la s\u00e9curit\u00e9 de leurs enfants ne sont pas menace\u0301es.<\/p>\n

Les enseignants et les \u00e9coles ont besoin de soutien<\/strong>
\nEn raison de la guerre ou de leur fuite, des enfants et adolescents traumatis\u00e9s de\u0301veloppent des troubles de la concentration, des \u00e9tats d’absence, une agressivit\u00e9, de la me\u0301fiance, des probl\u00e8mes de sommeil, des comportements r\u00e9gressifs, des craintes, des attitudes de refus ou des sympt\u00f4mes d\u00e9pressifs. De nombreux enfants arrivent sans parents. L’inte\u0301gration doit commencer aussi rapidement que possible, avec l’acquisition des premi\u00e8res connaissances linguistiques et culturelles. C’est pourquoi des mesures particuli\u00e8res telles que l’apprentissage du fran\u00e7ais, des services de conseil et de soutien psychologique sont n\u00e9cessaires. Les directions d’\u00e9tablissement ont besoin de ressources en temps d\u2019enseignement pour le d\u00e9veloppement de concepts propres \u00e0 l’\u00e9tablissement, l\u2019engagement du personnel enseignant form\u00e9 n\u00e9cessaire, l’intensification de la coop\u00e9ration interne et la collaboration avec les organes externes. Des fonds provenant de la Conf\u00e9d\u00e9ration doivent \u00eatre attribu\u00e9s aux \u00e9coles.<\/p>\n

Impliquer les \u00e9coles et les enseignants en tant que partenaires<\/strong>
\nCommunes et \u00e9coles doivent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es comme partenaires des autorit\u00e9s des migrations. Les enfants, les jeunes et les \u00e9coles qui accueillent ont besoin de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et de perspectives fiables. Les apprentissages ne sont possibles que dans un environnement s\u00e9curis\u00e9, avec des relations de qualit\u00e9 et des perspectives d’avenir. Les \u00e9coles doivent \u00eatre inform\u00e9es \u00e0 l’avance des attributions afin qu’elles puissent \u00e9laborer localement des concepts coh\u00e9rents et disposer d’enseignants capables et comp\u00e9tents. C\u2019est aussi valable pour les expulsions qui, non pre\u0301pare\u0301es, peuvent e\u0302tre choquantes pour tous les enfants et les enseignants qui les encadrent. Pour ce faire, les cantons doivent budg\u00e9ter les mesures n\u00e9cessaires et en faire \u00e9tat. Cela inclut aussi que soient r\u00e9gl\u00e9s tout de suite des d\u00e9tails tels que fournitures scolaires, v\u00eatements et \u00e9quipements pour le sport ou les camps. Pour b\u00e9n\u00e9ficier de l’exp\u00e9rience des \u00e9coles, les cantons doivent soutenir les \u00e9changes intercantonaux et les plates-formes Internet telles que www.profilQ.ch, ainsi que les colloques professionnels.<\/p>\n

Enfants et adolescents ont droit \u00e0 l’\u00e9ducation, ind\u00e9pendamment de leur statut l\u00e9gal. Dans les \u00e9coles, les enseignants s\u2019attendent \u00e0 un nombre croissant d’enfants r\u00e9fugi\u00e9s, traumatis\u00e9s des zones de guerre. Beaucoup d’entre eux sont des enfants non accompagn\u00e9s qui n’ont jamais \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s ou plus depuis longtemps. Les d\u00e9fis auxquels les enseignants sont confront\u00e9s doivent \u00eatre rapidement pris en compte de mani\u00e8re comp\u00e9tente et cr\u00e9dible par la classe politique. Les enseignant-e-s sont pr\u00eats \u00e0 assumer leur part de cet effort.<\/p>\n

Exigences du SER et de LCH<\/strong><\/p>\n

1.<\/strong> Le droit fondamental \u00e0 l’\u00e9ducation et l’int\u00e9gration professionnelle et sociale inscrit dans la constitution f\u00e9d\u00e9rale et dans les conventions internationales doit \u00eatre garanti, particuli\u00e8rement dans la situation exceptionnelle actuelle, pour les enfants et les adolescents r\u00e9fugi\u00e9s.<\/p>\n

2.<\/strong> Les cantons doivent \u00e9laborer en collaboration avec la Conf\u00e9d\u00e9ration des standards de qualit\u00e9 et des solutions de financement pour r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques de scolarisation et de prise en charge des enfants ou des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, en particulier ceux qui ont \u00e9t\u00e9 traumatis\u00e9s ou sont arriv\u00e9s sans parents, ainsi que pour la scolarisation dans le secondaire II et l’int\u00e9gration professionnelle de ceux qui sont plus \u00e2g\u00e9s.<\/p>\n

3.<\/strong> Me\u0302me avec la fluctuation du nombre des e\u0301le\u0300ves, un taux fixe d\u2019encadrement d\u2019enseignants doit e\u0302tre de\u0301fini pour l\u2019accueil de ces e\u0301le\u0300ves, afin que l’on puisse garantir la pre\u0301sence d’enseignants expe\u0301rimente\u0301s et des effectifs de classe raisonnables.<\/p>\n

4.<\/strong> Les \u00e9coles doivent recevoir tout de suite l’appui minimum n\u00e9cessaire et indispensable pour faire face aux d\u00e9fis, au moment de l\u2019accueil des enfants ou des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s.<\/p>\n

5.<\/strong> La Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons doivent les r\u00e9seaux existants d’\u00e9change intercantonal des exp\u00e9riences et prennent des mesures pour la durabilit\u00e9 des processus d’int\u00e9gration.<\/p>\n

Martigny et Zurich, le 16 d\u00e9cembre 2015.<\/strong><\/p>\n

Personnes de contact:<\/strong>\u00a0 Georges Pasquier, pre\u0301sident SER, 078 686 68 12, president@le-ser.ch \/ Beat Zemp, pre\u0301sident LCH, 061 903 95 85, beat.w.zemp@LCH.ch<\/p>\n

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A lire aussi ci-dessous, l’article paru dans le Courrier<\/strong>:\u00a0 \u00ab\u00a0La scolarisation des migrants coince dans le canton de Vaud\u00a0\u00bb, <\/em><\/a>Mario Togni, 16 d\u00e9cembre 2015.
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La scolarisation des migrants coince dans le canton de Vaud<\/strong><\/p>\n

Le nombre de requ\u00e9rants d\u2019asile mineurs a fortement augment\u00e9. Le manque de places touche en particulier les 15-18 ans. Au niveau suisse, les syndicats d’enseignants d\u00e9plorent un manque de moyens.<\/p>\n<\/div>\n

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L\u2019\u00e9cole vaudoise peine \u00e0 accueillir les jeunes migrants arriv\u00e9s en nombre dans le canton. Comme le r\u00e9v\u00e9lait lundi la RTS, la p\u00e9nurie touche surtout les mineurs de 15 \u00e0 18 ans pr\u00eats \u00e0 rejoindre l\u2019\u00e9cole post-obligatoire, en particulier les classes d\u2019accueil de l\u2019Organisme pour le perfectionnement scolaire, la transition et l\u2019insertion professionnelle (OPTI). Face \u00e0 la hausse importante des entr\u00e9es de requ\u00e9rants d\u2019asile en Suisse, les places manquent cruellement.<\/p>\n

\u00abDans le contexte migratoire actuel, les besoins \u00e9voluent de jour en jour\u00bb, explique Evi Kassimidis, porte-parole de l\u2019\u00c9tablissement vaudois d\u2019accueil des migrants (EVAM), qui chapeaute leur formation. En un an, de d\u00e9cembre 2014 \u00e0 d\u00e9cembre 2015, ce sont 400 requ\u00e9rants d\u2019asile mineurs suppl\u00e9mentaires qui ont \u00e9t\u00e9 pris en charge par l\u2019EVAM, portant leur nombre \u00e0 2070 sur un total de 6520 personnes. \u00abLa tranche des 15-18 est fortement repr\u00e9sent\u00e9e, notamment car nous accueillons beaucoup de jeunes hommes \u00e9rythr\u00e9ens\u00bb, pr\u00e9cise la porte-parole.<\/p>\n

\u00abNous arrivons \u00e0 suivre le rythme, mais je ne sais pas jusqu\u2019\u00e0 quand\u00bb<\/strong><\/p>\n

Avant une int\u00e9gration en milieu scolaire, l\u2019EVAM dispense des cours de fran\u00e7ais intensifs. Quelque 130 jeunes de 15 \u00e0 18 ans les suivent actuellement, mais ils seront 70 de plus d\u00e8s le mois de janvier. Par manque de d\u00e9bouch\u00e9s au post-obligatoire, la dur\u00e9e de cette formation pr\u00e9alable tend \u00e0 s\u2019allonger de plusieurs mois, contraignant la structure \u00e0 se r\u00e9organiser.<\/p>\n

\u00abNous avons cette ann\u00e9e plus que doubl\u00e9 le nombre de places dans nos cours\u00bb, souligne Evi Kassimidis. En partie en augmentant les capacit\u00e9s, mais aussi en limitant la dur\u00e9e d\u2019enseignement hebdomadaire. Cela n\u2019\u00e9tant pas suffisant, l\u2019EVAM doit \u00e9galement recourir \u00e0 de prestataires externes. Sachant que les mineurs sont prioritaires, ce sont avant tout les adultes qui sont envoy\u00e9s dans des \u00e9coles de langues priv\u00e9es.<\/p>\n

\u00abPour le moment, nous arrivons \u00e0 suivre le rythme, mais je ne sais pas jusqu\u2019\u00e0 quand\u00bb, s\u2019inqui\u00e8te la porte-parole de l\u2019EVAM. Derri\u00e8re cette situation se cache un enjeu d\u2019int\u00e9gration. \u00abUne fois les connaissances de bases acquises, ces jeunes ne devraient pas rester dans nos structures, car l\u2019\u00e9cole est un important vecteur d\u2019int\u00e9gration sociale.\u00bb L\u2019OPTI est la voie privil\u00e9gi\u00e9e des jeunes arriv\u00e9s r\u00e9cemment en Suisse, alors que le gymnase ou l\u2019apprentissage requi\u00e8rent un bagage scolaire solide.<\/p>\n

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Le placement \u00e0 l’\u00e9cole obligatoire plus compliqu\u00e9?<\/strong><\/p>\n

A cela s\u2019ajoute un autre probl\u00e8me. Selon la RTS, le placement \u00e0 l\u2019\u00e9cole obligatoire de jeunes migrants de 15-16 ans, dont les capacit\u00e9s ne permettent pas d\u2019acc\u00e9der imm\u00e9diatement au post-obligatoire, serait plus difficile que par le pass\u00e9. Les jeunes de plus de 15 ans sont en principe admis \u00e0 l\u2019OPTI, mais de telles exceptions, \u00e9valu\u00e9es au cas par cas, sont possibles. Y a-t-il eu un durcissement? Le D\u00e9partement de la formation, de la jeunesse et de la culture conteste. \u00abIl n\u2019y a eu aucun changement de pratique sur ce point\u00bb, assure Michael Fiaux, d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 la communication.<\/p>\n

Concernant la capacit\u00e9 d\u2019accueil de l\u2019OPTI, il rel\u00e8ve que les besoins sont \u00e9valu\u00e9s en amont et en concertation avec les acteurs concern\u00e9s, dont l\u2019EVAM: \u00abA ce jour, nous n\u2019avons pas re\u00e7u de demande pour des places suppl\u00e9mentaires. En cas de demande, le dispositif peut tout \u00e0 fait \u00e9voluer en cours d\u2019ann\u00e9e\u00bb, pr\u00e9cise-t-il.<\/p>\n

Le d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 la communication ajoute que, d\u00e8s la rentr\u00e9e 2016, le syst\u00e8me sera plus souple. La scolarisation dans les classes d\u2019accueil de l\u2019OPTI se d\u00e9roulera sur la base du semestre et non plus de l\u2019ann\u00e9e, ce qui permettra d\u2019adapter plus facilement les capacit\u00e9s en cours de cursus.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Dans une prise de position le 16 d\u00e9cembre 2015, le syndicat des enseignants romands (SER) et son confr\u00e8re al\u00e9manique du LCH ont fait part de leurs inqui\u00e9tudes aux cantons et \u00e0 la Conf\u00e9d\u00e9ration quant \u00e0 l’int\u00e9gration scolaire des enfants migrants.<\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[160,342,369],"tags":[1159,266,206,625,938],"ve_numero":[],"pays":[82],"ve_type":[1061],"ve_action":[1050],"class_list":["post-28600","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-articles-de-presse","category-communique","tag-documentation","tag-droits-de-lenfant","tag-integration","tag-mineur","tag-mna","pays-suisse","ve_type-article-de-presse","ve_action-documentation"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28600","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28600"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28600\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28600"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28600"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28600"},{"taxonomy":"ve_numero","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_numero?post=28600"},{"taxonomy":"pays","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pays?post=28600"},{"taxonomy":"ve_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_type?post=28600"},{"taxonomy":"ve_action","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_action?post=28600"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}