{"id":41215,"date":"2017-07-26T16:41:36","date_gmt":"2017-07-26T14:41:36","guid":{"rendered":"https:\/\/asile.ch\/?p=41215"},"modified":"2021-08-29T22:32:45","modified_gmt":"2021-08-29T20:32:45","slug":"temoignages-croises-sensibilisation-ecoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/de\/2017\/07\/26\/temoignages-croises-sensibilisation-ecoles\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages crois\u00e9s | Sensibilisation dans les \u00e9coles"},"content":{"rendered":"

Les coll\u00e9giens genevois en prise avec les r\u00e9alit\u00e9s migraotires<\/span><\/p>\n

Sensibiliser les jeunes aux r\u00e9alit\u00e9s des migrations et de l’asile ? Voici ce qu\u2019a propos\u00e9 dans les \u00e9tablissements secondaires du canton de Gen\u00e8ve le projet Migr’asile, coordonn\u00e9 par Vivre Ensemble, durant l\u2019ann\u00e9e scolaire 2016-2017. Migr\u2019asile regroupe six associations actives dans le domaine migratoire, r\u00e9guli\u00e8rement sollicit\u00e9es par les \u00e9coles pour pr\u00e9senter les r\u00e9alit\u00e9s du terrain par des professionnels (1). Choisie par les enseignant-e-s en fonction de leur domaine d\u2019intervention, chaque association propose une intervention de deux heures sur son action de terrain.<\/p>\n

L’une pr\u00e9sente son travail d’accompagnement aupr\u00e8s de personnes migrantes, l’autre le parcours juridique des requ\u00e9rant-e-s d’asile \u00e0 leur arriv\u00e9e en Suisse, une autre encore abordera la situation des personnes sans titre de s\u00e9jour. Que ce soit sur la base de t\u00e9moignages de personnes migrantes, de jeux de r\u00f4les ou de petits films, le travail de sensibilisation et d’information cherche \u00e0 d\u00e9passer les a priori et \u00e0 apporter des \u00e9l\u00e9ments factuels permettant aux jeunes de se forger leur propre opinion : pr\u00e9sentation des parcours migratoires, explication sur les permis de s\u00e9jour ou sur le syst\u00e8me d\u2019asile en Suisse ou en Europe, analyse des m\u00e9dias, travail sur les pr\u00e9jug\u00e9s sur l\u2019asile \u00e0 l\u2019appui de la brochure Il y a ce qu\u2019on dit sur les r\u00e9fugi\u00e9s. Et il y a la r\u00e9alit\u00e9. Ces s\u00e9quences permettent de donner corps \u00e0 un discours trop souvent technocratique, o\u00f9 les parcours s’effacent derri\u00e8re les statistiques et o\u00f9 la solidarit\u00e9 se perd derri\u00e8re des graphiques. T\u00e9moignages crois\u00e9s d’une enseignante, de deux t\u00e9moins et d’une \u00e9l\u00e8ve sur ces rencontres.<\/p>\n

Anouk Piraud, charg\u00e9e du projet Migr’asile<\/strong><\/p>\n

(1) En 2016-2017 Migr’asile a r\u00e9uni les associations suivantes : Agora, Centre de contact Suisse-Immigr\u00e9s, Collectif de soutien aux sans papiers, elisa-asile, ODAE romand, Vivre Ensemble. D\u2019autres associations ont d\u00e9j\u00e0 manifest\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat \u00e0 rejoindre Migr\u2019asile pour 2017-2018. Face \u00e0 la demande croissante des enseignant.e.s, le projet s\u2019est concr\u00e9tis\u00e9 il y a un an sous l’impulsion de G\u00e9raldine Puig, alors charg\u00e9e de mission Citoyennet\u00e9 et droits humains pour le Secondaire II au DIP. Nous pr\u00e9voyons de le reconduire en 2017-2018. Le projet a \u00e9t\u00e9 coordonn\u00e9 par Vivre Ensemble avec le soutien du \u00abfonds Vivre Ensemble\u00bb du D\u00e9partement de l\u2019instruction publique du Canton de Gen\u00e8ve et du Service Agenda 21- Ville durable de la Ville de Gen\u00e8ve.<\/p>\n

T\u00e9moignages crois\u00e9s<\/span><\/p>\n

Ancrer la r\u00e9flexion dans le r\u00e9el<\/strong><\/p>\n

\u00ab Les questions migratoires sont omnipr\u00e9sentes dans le quotidien des \u00e9l\u00e8ves, dans leur famille, dans les m\u00e9dias, sur les affiches dans la rue…<\/p>\n

La rencontre entre les \u00e9l\u00e8ves et des repr\u00e9sentants d\u2019associations, et plus encore avec des personnes venant t\u00e9moigner de leur parcours migratoire, permet d’ancrer la r\u00e9flexion dans le r\u00e9el. En cassant l’anonymat des chiffres et des faits, en mettant de c\u00f4t\u00e9 les diatribes de certains politiciens, on laisse place \u00e0 l’empathie et aux trajectoires individuelles.<\/p>\n

Cela permet d’approcher cette th\u00e9matique de fa\u00e7on plus sensible, de sortir du binaire d\u00e9coulant de la simplification de trop nombreux discours.<\/p>\n

Les objectifs de ce type d’interventions sont notamment de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de se positionner par rapport \u00e0 des questions de soci\u00e9t\u00e9 et \u00e0 leurs propres valeurs, de se penser en tant que citoyens et de se d\u00e9centrer. A travers ces temps d’\u00e9change, ils ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 s’interroger sur leur rapport \u00e0 l’Autre et ont r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 ce qui permet aux individus de former une collectivit\u00e9 et de cohabiter de la mani\u00e8re la plus harmonieuse possible.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Marion Nemchi, enseignante \u00e0 l’\u00e9cole de commerce et de culture g\u00e9n\u00e9rale (ECCG) Aim\u00e9e-Sitelmann, Gen\u00e8ve<\/strong><\/p>\n

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Avoir la chance d’\u00e9tudier<\/strong><\/p>\n

\u00abJ’ai accept\u00e9 de t\u00e9moigner devant des \u00e9l\u00e8ves avec l’id\u00e9e que ce serait pour moi une bonne exp\u00e9rience. Je peux tester mon niveau de fran\u00e7ais et en m\u00eame temps voir \u00e0 quoi ressemble une classe avec des filles et des gar\u00e7ons.<\/p>\n

Dans mon pays, je ne suis jamais all\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole. J’ai appris \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire le dari avec ma grand-m\u00e8re. Son p\u00e8re \u00e9tait professeur. Par la suite, je me suis beaucoup int\u00e9ress\u00e9e aux langues \u00e9trang\u00e8res. A Kaboul, je regardais des cha\u00eenes de t\u00e9l\u00e9vision pakistanaises. C’est ainsi que j’ai appris le ourdou. Ensuite, nous avons v\u00e9cu en Iran. L\u00e0-bas, avec d’autres filles, j’ai suivi des cours d’anglais.<\/p>\n

Je suis arriv\u00e9e seule \u00e0 Gen\u00e8ve apr\u00e8s un long et p\u00e9nible voyage. Mon mari \u00e9tait rest\u00e9 bloqu\u00e9 en Gr\u00e8ce. Jusqu’\u00e0 son arriv\u00e9e en Suisse, je demeurais prostr\u00e9e, sans \u00e9nergie ! Mais une fois r\u00e9unis, je me suis lanc\u00e9e dans l’\u00e9tude de la langue fran\u00e7aise.
\nLes \u00e9l\u00e8ves de l’Ecole de culture g\u00e9n\u00e9rale \u00e9taient tr\u00e8s sympathiques. J’ai trouv\u00e9 la mixit\u00e9 int\u00e9ressante. J’ai r\u00e9pondu \u00e0 de nombreuses questions. Les gar\u00e7ons s’int\u00e9ressaient \u00e9galement aux conditions de vie des hommes.<\/p>\n

J’ai constat\u00e9 que je me d\u00e9brouillais bien en fran\u00e7ais. C’\u00e9tait important, car je souhaite travailler comme interpr\u00e8te communautaire. J’ai tenu \u00e0 dire aux \u00e9l\u00e8ves qu’ils avaient beaucoup de chance de pouvoir \u00e9tudier et fr\u00e9quenter cette \u00e9cole.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Zarah, 23 ans, arriv\u00e9e en Suisse il y a un an<\/strong><\/p>\n

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Notre situation les int\u00e9resse<\/strong><\/p>\n

\u00abJe suis en Suisse depuis 18 mois. Dans ma vie, il y a des hauts et des bas. Ici, je suis en s\u00e9curit\u00e9, j’habite un studio et j’ai vite appris le fran\u00e7ais. Cependant, mon avenir est tr\u00e8s incertain. A peine arriv\u00e9, j’ai eu une premi\u00e8re audition et puis… plus rien! J’attends. J’attends et je deviens de plus en plus inquiet.<\/p>\n

C’\u00e9tait une bonne chose d’avoir pu en parler devant des jeunes. Ils nous ont pos\u00e9 beaucoup de questions et n’h\u00e9sitaient pas \u00e0 demander des clarifications. Nous avons pu bien expliquer qui nous \u00e9tions et ce que nous ressentions.<\/p>\n

Nous avons constat\u00e9 que notre situation les int\u00e9ressait. Ils nous ont montr\u00e9 que nous n’\u00e9tions plus seuls\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Latif, 23 ans, Syrie<\/strong><\/p>\n

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Une exp\u00e9rience enrichissante qui me fait r\u00e9fl\u00e9chir<\/strong><\/p>\n

\u00abDepuis longtemps, comme beaucoup de jeunes face au d\u00e9fi de la migration, je souhaite faire un voyage humanitaire. Je savais qu’il existe \u00e0 Gen\u00e8ve des associations en relation avec des requ\u00e9rants d’asile, mais je ne m’y \u00e9tais jamais int\u00e9ress\u00e9e.<\/p>\n

L’intervention de l’AGORA m’a beaucoup touch\u00e9e. Je me suis dit: \u00abC’est le moment ou jamais d’essayer de faire quelque chose pour aider!\u00bb.<\/p>\n

J’ai alors effectu\u00e9 un stage d’une semaine pendant les vacances de P\u00e2ques dans les locaux d’accueil de l’AGORA au Centre des Tattes.<\/p>\n

J’ai pu ainsi me rendre compte des conditions de vie dans un foyer. C’est une exp\u00e9rience enrichissante qui me fait beaucoup r\u00e9fl\u00e9chir.<\/p>\n

On m’a propos\u00e9, pour la suite, d’aider b\u00e9n\u00e9volement une jeune femme afghane de mon \u00e2ge \u00e0 apprendre le fran\u00e7ais. J’ai accept\u00e9, bien que je ne sache pas trop bien comment m’y prendre.<\/p>\n

Mais j’apprends petit \u00e0 petit \u00e0 mettre en place \u00abune m\u00e9thode\u00bb. Entre la jeune femme et moi, le courant passe bien. Le fait que ce soit un geste gratuit permet de mettre l’accent sur le c\u00f4t\u00e9 humain. Je sens que je fais quelque chose de bien et cela me fait du bien.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Maeva Ullmann, 17 ans, \u00e9l\u00e8ve, Gen\u00e8ve<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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