{"id":58547,"date":"2020-04-20T16:58:00","date_gmt":"2020-04-20T14:58:00","guid":{"rendered":"https:\/\/asile.ch\/?p=58547"},"modified":"2024-10-01T15:02:28","modified_gmt":"2024-10-01T13:02:28","slug":"sosf-protegeons-les-apprenti%c2%b7e%c2%b7s-issus-de-lasile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/de\/2020\/04\/20\/sosf-protegeons-les-apprenti%c2%b7e%c2%b7s-issus-de-lasile\/","title":{"rendered":"SOSF | Prot\u00e9geons les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile"},"content":{"rendered":"
\"\"
Source: SOSF.ch<\/figcaption><\/figure>\n

Pour Solidarit\u00e9 sans fronti\u00e8res, Marie Saulnier Bloch, Secr\u00e9taire migration d’Unia, d\u00e9taille les mesures \u00e0 prendre afin de prot\u00e9ger les apprenti.e.s, et en particulier celles et ceux au b\u00e9n\u00e9fice de permis B r\u00e9fugi\u00e9, F et N. Une prise en consid\u00e9ration sp\u00e9cifique pendant cette p\u00e9riode de confinement due au Covid-19 est en effet n\u00e9cessaire, tant sur les plans professionnel et scolaire que pour leur sant\u00e9 psychique.<\/strong><\/span><\/p>\n

En entretien avec Vivre Ensemble, Marie Saulnier Bloch explique que son travail au sein du syndicat vise ainsi \u00e0 s’assurer que les droits des employ\u00e9.e.s et les possibilit\u00e9s d’\u00e9tudes \u00e0 distance soient garantis, avec une attention particuli\u00e8re port\u00e9e aux apprenti.e.s issu.e.s de l’asile. Elle souligne la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre en compte la diversit\u00e9 des situations des apprenti.e.s issu.e.s de la migration. D\u2019une part, il ne s’agit pas uniquement de jeunes mineur.e.s, mais aussi souvent de personnes plus \u00e2g\u00e9es, parfois p\u00e8res et m\u00e8res de famille. D’autre part, les possibilit\u00e9s d’acc\u00e8s aux services de sant\u00e9 psychique et physique varient selon les cantons responsables et leurs priorit\u00e9s, tout comme les possibilit\u00e9s de protection contre la contamination d\u00e9pendent des secteurs d’activit\u00e9, consid\u00e9r\u00e9s comme prioritaires ou secondaires. En outre, les conditions de logement, et donc les possibilit\u00e9s de s’isoler pour travailler, ainsi que l’acc\u00e8s \u00e0 un mat\u00e9riel informatique connect\u00e9 sont sources d’in\u00e9galit\u00e9s et de lacunes qu’il s’agit de combler. Un acc\u00e8s \u00e0 Internet est essentiel en cette p\u00e9riode pour assurer le suivi des apprenti.e.s, pour la poursuite de leur scolarit\u00e9, comme pour le contact avec les services et personnes capables de d\u00e9tecter d’\u00e9ventuels troubles. Le confinement, voire l’isolement, pouvant r\u00e9veiller des traumatismes, il est n\u00e9cessaire d’assurer un suivi psychologique afin de soutenir les personnes d\u00e8s les premiers signes.<\/p>\n

Nous reproduisons ci-dessous l’article dans son int\u00e9gralit\u00e9, tel que publi\u00e9 en avril 2020 sur le site de SOSF<\/a>.<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

Covid-19 et apprenti\u00b7e\u00b7s titulaires de permis B r\u00e9fugi\u00e9, F et N<\/strong><\/p>\n

[caption id=\"attachment_58569\" align=\"aligncenter\" width=\"389\"]\"\" Source: SOSF.ch[\/caption]<\/p>\n

Prot\u00e9geons les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile !<\/h2>\n

Les apprenti\u00b7e\u00b7s [1] ne sont pas des travailleuse\u00b7ur\u00b7s temporaires corv\u00e9ables \u00e0 bas co\u00fbt. Rappelons maintenant aux employeurs comme aux autorit\u00e9s que les apprentissages ont pour but de transmettre les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019exercice d\u2019une profession. Il est imp\u00e9rieux et urgent que soient mises en place des mesures concr\u00e8tes de pr\u00e9vention et de protection de ces employ\u00e9\u00b7e\u00b7s et apprenant\u00b7e\u00b7s. Une attention particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e aux apprenti\u00b7e\u00b7s issus de la migration et de l\u2019asile au vu de leur vuln\u00e9rabilit\u00e9 particuli\u00e8re trop souvent invisibilis\u00e9e. Rien ne leur a \u00e9t\u00e9 \u00e9pargn\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, \u00e0 leurs \u00e2ges elle\u00b7il\u00b7s ont d\u00e9j\u00e0 subi des violences inou\u00efes. Ne les abandonnons pas, agissons pour que le mot \u00ab protection \u00bb ait un sens.<\/p>\n

Les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile ont plus que jamais besoin que l\u2019effectivit\u00e9 de leur protection soit garantie. Leur insertion linguistique et professionnelle est non seulement la cl\u00e9 mais aussi la preuve de leur int\u00e9gration : les autorit\u00e9s, sous pression du terrain, ont mis en place des mesures d\u2019encouragement et de soutien dans lesquelles ils et elles se sont engag\u00e9s. Or, la crise sanitaire actuelle provoque des r\u00e9percussions sociales et \u00e9conomiques sans pr\u00e9c\u00e9dent : si les besoins de tous les apprenti\u00b7e\u00b7s sont criants, ils sont en effet d\u2019autant plus graves pour celles et ceux qui font face \u00e0 de multiples entraves dont, en particulier, les titulaires de permis N, F et B r\u00e9fugi\u00e9 mineurs et jeunes majeurs r\u00e9cemment arriv\u00e9s dans le cadre de l\u2019asile, en (pr\u00e9)apprentissage classique ainsi que pr\u00e9apprentissage d\u2019int\u00e9gration (PAI).<\/p>\n

Prot\u00e9geons les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile dans le cadre de leur travail<\/strong><\/p>\n

\u00ab J\u2019ai travaill\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 21h hier, mon patron n\u2019est pas l\u00e0, il nous t\u00e9l\u00e9phone, je travaille comme 3 et rien n\u2019est d\u00e9sinfect\u00e9. \u00bb<\/em> (Y.)<\/p>\n

Voil\u00e0 le paradoxe des apprenti\u00b7e\u00b7s, qui ne sont consid\u00e9r\u00e9s ni comme des salari\u00e9\u00b7e\u00b7s comme les autres, ni comme des \u00e9l\u00e8ves comme les autres. Leur pr\u00e9carit\u00e9 est ainsi d\u00e9doubl\u00e9e en temps de crise sanitaire : ils sont tout autant soumis au bon vouloir du patronat en fonction des branches et des secteurs qu\u2019aux \u00e9coles, sans pour autant obtenir ni la garantie de leurs droits, ni la r\u00e9ponse \u00e0 leurs besoins. Les plus pr\u00e9caris\u00e9s d\u2019entre eux sont sans conteste les apprenti.e.s issus de l\u2019asile qui sont encore d\u00e9munis face \u00e0 cette situation.<\/p>\n

Ainsi, de nombreuses personnes sont contraintes la peur au ventre de se rendre au travail. De m\u00eame, nombreuses et nombreux sont celles et ceux qui doivent accomplir des t\u00e2ches non pr\u00e9vues dans leurs cahiers des charges et qui cumulent des heures suppl\u00e9mentaires, dans des conditions de travail non garanties au pr\u00e9alable par les organes de contr\u00f4le, notamment au regard des mesures sanitaires renforc\u00e9es. En outre, plusieurs sont h\u00e9berg\u00e9s avec des personnes \u00e0 risque, sans toutefois oser le communiquer \u00e0 leur employeur par principe de subordination hi\u00e9rarchique, m\u00e9connaissance des risques ou peur de perdre leur formation. Aussi, deux principes devraient \u00eatre martel\u00e9s, tant pour elles et eux que pour leurs coll\u00e8gues et leurs proches :<\/p>\n

* Puisque la fermeture des \u00e9coles professionnelles a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9e, l\u2019arr\u00eat du travail devrait l\u2019\u00eatre aussi dans les branches dites non-essentielles.
\n* Lorsque les employeurs maintiennent les activit\u00e9s (uniquement pour les secteurs et branches prioritaires) :<\/p>\n

    \n
  1. la garantie du strict respect des normes sanitaires et de s\u00e9curit\u00e9 ainsi que celle du strict respect du droit du travail devraient \u00eatre apport\u00e9es explicitement et au cas par cas par les organes de contr\u00f4le du march\u00e9 du travail apr\u00e8s contr\u00f4le effectif de terrain.<\/li>\n
  2. Dans l\u2019affirmative et subsidiairement : en cas d\u2019activit\u00e9s et de conditions non pr\u00e9vues dans le cahier des charges effectu\u00e9es par les apprenti.e.s, le travail effectu\u00e9 devrait \u00eatre r\u00e9tribu\u00e9 et compens\u00e9 en cons\u00e9quence, sur la base de salaire des salari\u00e9.e.s non apprenti.e.s.<\/li>\n
  3. A d\u00e9faut de garanties valid\u00e9es : les apprenti.e.s devraient obtenir des autorit\u00e9s le droit \u00e0 l\u2019arr\u00eat imm\u00e9diat des activit\u00e9s professionnelles (lev\u00e9e de l\u2019obligation de travailler avec maintien du salaire).<\/li>\n<\/ol>\n

    Prot\u00e9geons les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile dans le cadre scolaire<\/strong><\/p>\n

    \u00ab Je suis nul, je ne comprends rien, je n\u2019arrive pas \u00e0 r\u00e9pondre aux questions de mon prof, mais comment faire ? \u00bb (A.)<\/em><\/p>\n

    A l\u2019heure actuelle, nombreuses sont les personnes \u00e0 ne pas avoir les moyens de r\u00e9pondre aux exigences des \u00e9coles. Alors que les cours et les examens sont maintenus, aucune r\u00e9ponse satisfaisante n\u2019a pu \u00eatre apport\u00e9e \u00e0 la forte fracture mat\u00e9rielle, num\u00e9rique et \u00e9conomique qui touche ce public. Hier encore, un jeune apprenti en PAI, isol\u00e9 dans son minuscule studio, appelait \u00e0 l\u2019aide pour r\u00e9pondre aux tests de son professeur alors qu\u2019il n\u2019a ni mat\u00e9riel informatique, ni support de cours ad\u00e9quat. Or, apprendre seul, sans moyens techniques, sous la pression des m\u00eames d\u00e9lais est une gageure ! D\u00e8s lors, il est plus qu\u2019urgent de transmettre ces exigences :<\/p>\n

    * la garantie de la mise \u00e0 disposition imm\u00e9diate de mat\u00e9riel d\u2019\u00e9tude et de communication pour les apprenti\u00b7e\u00b7s le n\u00e9cessitant.
    \n* La garantie de prise en consid\u00e9ration dans l\u2019apprentissage scolaire de l\u2019effet de l\u2019absence de ces \u00e9l\u00e9ments sur la suite \u00e0 pr\u00e9voir dans le cursus des apprenant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n

    Ces garanties devraient \u00eatre apport\u00e9es explicitement et au cas par cas par les \u00e9coles professionnelles, les organes cantonaux responsables de la formation post-obligatoire, avec le soutien des organes f\u00e9d\u00e9raux en charge.<\/p>\n

    Prot\u00e9geons les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile des risques li\u00e9s \u00e0 leur sant\u00e9 psychique<\/strong><\/p>\n

    \u00ab Je suis seul, je ne vois personne, j\u2019ai peur de mourir dans ma chambre, je ne dors plus \u00bb (O.)<\/em><\/p>\n

    L\u2019absence de d\u00e9tection et de suivi psychique ad\u00e9quat des personnes ayant v\u00e9cu des situations \u00e0 haut potentiel traumatique est constat\u00e9e depuis des ann\u00e9es par le terrain et les institutions. Plusieurs personnes, dont les apprenti.e.s issus de l\u2019asile, ont subi et vu subir des viols et autres tortures, exploitations, danger vitaux, angoisses de mort imminente, etc. Malgr\u00e9 ces parcours, avec ou sans soutien m\u00e9dical, celles et ceux-ci rel\u00e8vent le d\u00e9fi de l\u2019int\u00e9gration tel que pos\u00e9 par les autorit\u00e9s, travaillent et \u00e9tudient dans l\u2019anonymat. Toutefois, de nombreux traumatismes risquent d\u2019\u00eatre r\u00e9veill\u00e9s par cette situation in\u00e9dite. Ainsi, il est fondamental, en coop\u00e9ration avec les r\u00e9seaux sanitaires et d\u2019interpr\u00e9tariat communautaire, que soient pr\u00e9vues :<\/p>\n

    * la garantie de la diffusion syst\u00e9matique des informations sanitaires \u00e0 jour dans les langues parl\u00e9es par les personnes, si possible dans leurs langues d\u2019origine.
    \n* la mise en place d\u2019un dispositif de soutien psychologique post-traumatique pour les apprenti.e.s issus de l\u2019asile.
    \n* la mise en place d\u2019un dispositif de renforcement de la sensibilisation aux signes des troubles post-traumatiques pour les professionnels de suivi social, professionnel et scolaire des apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile.<\/p>\n

    Les apprenti\u00b7e\u00b7s issus de l\u2019asile devraient \u00eatre soutenus : seules des actions n\u00e9cessaires et responsables permettront aux employeurs comme aux autorit\u00e9s scolaires et aux organes institutionnels de ne pr\u00e9t\u00e9riter ni leur pr\u00e9sent, ni leur avenir.<\/p>\n

    Marie Saulnier Bloch<\/strong>, Secr\u00e9taire migration d’Unia, pour Solidarit\u00e9 sans fronti\u00e8res<\/p>\n

    [1] Tant les apprenti\u00b7e\u00b7s que les pr\u00e9apprenti\u00b7e\u00b7s sont vis\u00e9s.<\/p>\n

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    Pour Solidarit\u00e9 sans fronti\u00e8res, Marie Saulnier Bloch, Secr\u00e9taire migration d’Unia, d\u00e9taille les mesures \u00e0 prendre afin de prot\u00e9ger les apprenti.e.s, et en particulier celles et ceux au b\u00e9n\u00e9fice de permis B r\u00e9fugi\u00e9, F et N. Une prise en consid\u00e9ration sp\u00e9cifique pendant cette p\u00e9riode de confinement due au Covid-19 est en effet n\u00e9cessaire, tant sur les … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[160],"tags":[1012,1159,1210,875,267,950,179,697,917,300],"ve_numero":[],"pays":[],"ve_type":[1070],"ve_action":[1050],"class_list":["post-58547","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","tag-coronavirus","tag-documentation","tag-emploi","tag-formation","tag-politique-dasile","tag-protection","tag-sante","tag-sante-mentale","tag-scolarisation","tag-travail","ve_type-petitions-appels-mobilisation","ve_action-documentation"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58547","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58547"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58547\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":99168,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58547\/revisions\/99168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58547"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=58547"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=58547"},{"taxonomy":"ve_numero","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_numero?post=58547"},{"taxonomy":"pays","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pays?post=58547"},{"taxonomy":"ve_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_type?post=58547"},{"taxonomy":"ve_action","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/ve_action?post=58547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}