{"id":70652,"date":"2021-05-27T15:30:39","date_gmt":"2021-05-27T13:30:39","guid":{"rendered":"https:\/\/stage.asile.ch\/?p=70652"},"modified":"2021-08-29T22:31:47","modified_gmt":"2021-08-29T20:31:47","slug":"temoignages-covid-19-etudiant%c2%b7es-refugie%c2%b7es-et-enseignement-a-distance-le-double-enfermement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/de\/2021\/05\/27\/temoignages-covid-19-etudiant%c2%b7es-refugie%c2%b7es-et-enseignement-a-distance-le-double-enfermement\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages | COVID-19: \u00e9tudiant\u00b7es r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es et enseignement \u00e0 distance. Le double enfermement."},"content":{"rendered":"\n<p><span class=\"accroche\">Stress, d\u00e9pression, perte de sens dans les \u00e9tudes, solitude ou sentiment d\u2019abandon : les signes d\u2019une d\u00e9tresse psychologique li\u00e9e \u00e0 la crise sanitaire transparaissent via les micros tendus aux jeunes en formation universitaire. Qu\u2019en est-il des personnes r\u00e9fugi\u00e9es qui r\u00e9alisent un parcours au sein des hautes \u00e9coles ? Les r\u00e9cits d\u2019Eren, Reza et Ali, tous \u00e9tudiants en Suisse romande, t\u00e9moignent de la puissance d\u00e9multiplicatrice du contexte pand\u00e9mique sur la sant\u00e9 mentale. La crise ne fait qu\u2019amplifier l\u2019impact psychologique des enjeux administratifs, \u00e9conomiques et linguistiques.<\/span><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"T\u00e9moignages | COVID-19: \u00e9tudiant\u00b7es r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es et enseignement \u00e0 distance. Le double enfermement.\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/NOYgS8qkF-M?start=1&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption>Une vid\u00e9o suivant les trois \u00e9tudiants accompagne \u00e9galement cet article.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sant\u00e9 mentale estudiantine<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudes des diff\u00e9rentes universit\u00e9s suisses sur la sant\u00e9 mentale en temps de pand\u00e9mie des \u00e9tudiant\u00b7es sont sans appel. L\u2019Universit\u00e9 de B\u00e2le <strong>[1]<\/strong> mesure que les sympt\u00f4mes d\u00e9pressifs graves concernent 29% des 14-24 ans et touchent deux fois plus les individus qui ont des difficult\u00e9s \u00e9conomiques. De son c\u00f4t\u00e9, l\u2019Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve <strong>[2]<\/strong> d\u00e9voile que le dispositif de cours en ligne accro\u00eet de 5% les in\u00e9galit\u00e9s entre les \u00e9tudiant\u00b7es. Quid des personnes r\u00e9fugi\u00e9es?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Incarner le r\u00f4le de l\u2019\u00e9tudiant<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image size-full wp-image-64204\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" src=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/tudiants-re\u0301fugie\u0301s-image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-70653\" srcset=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/tudiants-re\u0301fugie\u0301s-image.png 1920w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/tudiants-re\u0301fugie\u0301s-image-300x169.png 300w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/tudiants-re\u0301fugie\u0301s-image-150x84.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><figcaption>Ali, \u00e9tudiant afghan<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Reza et Ali, respectivement \u00e9tudiants afghans en g\u00e9nie civil et en HEC, ont pu \u00abgo\u00fbter\u00bb \u00e0 la vie pr\u00e9-COVID: soutiens pluriels, solidarit\u00e9 entre pairs, joies des d\u00e9couvertes des campus universitaires. Ali soul\u00e8ve, cependant, des complications pr\u00e9existantes. \u00abJe ne suis pas issu du syst\u00e8me suisse, ne savais pas comment il fonctionnait. Le plus difficile pour moi \u00e9tait de me mettre dans la peau d\u2019un \u00e9tudiant. La premi\u00e8re ann\u00e9e n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 une bonne exp\u00e9rience, entre la pression des \u00e9tudes et la solitude qui p\u00e8se lourdement. Cela a chang\u00e9 en septembre 2019, lorsque j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 une association qui s\u2019occupe des \u00e9tudiants en \u00e9change\u00bb. L\u2019\u00e9tudiant souligne \u00abqu\u2019en tant que r\u00e9fugi\u00e9, on ne commence pas \u00e0 0, on commence \u00e0 -100. Ce n\u2019est pas qu\u2019une question de langue. Il manque toute la connaissance structurelle, associative et administrative de la Suisse, de sa culture, de la logique du travail acharn\u00e9, o\u00f9 il faut se caser le plus rapidement possible et travailler pour r\u00e9ussir. C\u2019est un d\u00e9fi quotidien\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Le statut administratif du s\u00e9jour et sa pr\u00e9carit\u00e9 ne font qu\u2019accro\u00eetre la pression. Reza et Ali, titulaires d\u2019une admission provisoire, partagent leur volont\u00e9 de devenir ind\u00e9pendants de l\u2019aide sociale: \u00abQuand on a un permis F, on veut passer le plus rapidement possible dans la vie professionnelle, car c\u2019est un moyen d\u2019acc\u00e9der au permis B, plus stable. Et je pr\u00e9f\u00e8re travailler qu\u2019\u00eatre toujours sous la menace d\u2019un renvoi. Il faut, donc, r\u00e9ussir \u00e0 tout prix\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00abEn tant que r\u00e9fugi\u00e9, on ne commence pas \u00e0 0, on commence \u00e0 -100\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Isolement et co\u00fbts psychologiques<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image size-full wp-image-64203\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" src=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Eren.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-70654\" srcset=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Eren.png 1920w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Eren-300x169.png 300w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Eren-150x84.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><figcaption>Eren, \u00e9tudiant turc<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Eren, \u00e9tudiant turc, a d\u00e9marr\u00e9 ses \u00e9tudes en Relations internationales \u00e0 la rentr\u00e9e 2020. \u00abJe ne connaissais aucun autre \u00e9tudiant: les soir\u00e9es et moments de rencontres \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 termin\u00e9s. Avec l\u2019enseignement en ligne, ma vie se r\u00e9sume \u00e0 rester \u00e0 la maison, suivre les cours, manger, jouer aux jeux vid\u00e9o et faire les devoirs\u00bb. Reza rench\u00e9rit: \u00abEn tant que r\u00e9fugi\u00e9, c\u2019est d\u2019autant plus difficile de suivre les cours en ligne que je ne vois personne. Je n\u2019ai pas de famille ici. Quand tout est ferm\u00e9, je ne sors pas. Je ne sais pas vers qui me tourner pour m\u2019aider. Mon assistant social ne peut rien faire, je ne connais pas beaucoup d\u2019associations qui peuvent m\u2019apporter du soutien\u2026\u00bb L\u2019acquisition de la langue, normalement facilit\u00e9e par l\u2019immersion dans le melting pot estudiantin, est aussi rendue plus difficile: \u00abJe ne comprends pas tout ce que l\u2019enseignant dit, je cherche constamment dans le dictionnaire la signification des mots. Et en plus, l\u2019\u00e9cole reste tr\u00e8s exigeante en termes de contenu\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Ali pointe du doigt le corps professoral: \u00abCertains profs, j\u2019ai l\u2019impression, ne revoient pas leur mani\u00e8re d\u2019enseigner, ni d\u2019\u00e9valuer, du fait que les cours sont en ligne. Cette p\u00e9riode, c\u2019est comme une s\u00e9ance de gymnastique: essayez de soulever un poids de 15 kilos, c\u2019est facile. Apr\u00e8s deux heures d\u2019entra\u00eenement, ce poids va vous sembler beaucoup plus lourd. Or, il n\u2019a pas chang\u00e9, c\u2019est vous qui \u00eates fatigu\u00e9. Et \u00e7a, l\u2019universit\u00e9 et la plupart des profs n\u2019en ont pas conscience. Ils pensent qu\u2019on est dans une situation normale, qu\u2019ils peuvent mettre la m\u00eame pression en termes de poids, que nous allons pouvoir le soulever m\u00eame apr\u00e8s 6h devant notre ordinateur. Mais comme \u00e0 la fin d\u2019un entra\u00eenement, on n\u2019en peut plus\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Probl\u00e8mes institutionnels et logistiques<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image size-full wp-image-64201\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" src=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Reza.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-70655\" srcset=\"https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Reza.png 1920w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Reza-300x169.png 300w, https:\/\/asile.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Reza-150x84.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><figcaption>Reza, \u00e9tudiant afghan<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Reza a rencontr\u00e9 un certain nombre de probl\u00e8mes logistiques, exigeant parfois des moyens financiers, difficiles \u00e0 mobiliser lorsqu\u2019on ne dispose que d\u2019une aide sociale r\u00e9duite parfois de moiti\u00e9 face \u00e0 l\u2019aide sociale ordinaire. \u00abPasser ma journ\u00e9e devant un \u00e9cran a beaucoup fatigu\u00e9 mes yeux, me faisait mal \u00e0 la t\u00eate. J\u2019ai, du coup, achet\u00e9 des lunettes filtrant les lumi\u00e8res bleues. De plus, la cam\u00e9ra de l\u2019ordinateur pr\u00eat\u00e9 par la Haute \u00e9cole ne fonctionnait pas. Je n\u2019avais pas de sous pour en acheter une nouvelle, alors que les examens n\u00e9cessitaient l\u2019activation de la cam\u00e9ra et l\u2019\u00e9cole ne pouvait m\u2019aider. Trouver une solution acceptable a \u00e9t\u00e9 stressant \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudiant\u00b7es r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es ont, en plus du reste, un devoir de r\u00e9ussite aux examens. Reza en t\u00e9moigne: \u00ab Depuis ce semestre de printemps, je paye moi-m\u00eame mes frais semestriels. L\u2019ORS <strong>[3]<\/strong> n\u2019a plus voulu me soutenir <strong>[4]<\/strong>, car j\u2019avais rat\u00e9 trois examens en juin 2020 <strong>[5]<\/strong> . Je dois me d\u00e9brouiller pour payer mes \u00e9tudes, en plus du confinement, des cours en ligne, de la difficult\u00e9 de la langue. Je n\u2019ai pas de soutien, pas de s\u00e9curit\u00e9 financi\u00e8re de la part de l\u2019ORS \u00bb. Reza reste n\u00e9anmoins motiv\u00e9 \u00e0 poursuivre ses \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sensibiliser et soutenir<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Il existe, toutefois, des formes de soutien. Dans le <abbr class='c2c-text-hover' title='Revue Vivre Ensemble'>VE<\/abbr> n\u00b0179, nous avions soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de conserver les liens de solidarit\u00e9 en temps de crise. Eren \u00e9voque ainsi l\u2019aide re\u00e7ue par le programme Horizon acad\u00e9mique, \u00e0 Gen\u00e8ve <strong>[6]<\/strong> . \u00abEn cas de probl\u00e8mes acad\u00e9miques, d\u2019inscriptions, ou si on n\u2019a pas beaucoup le moral, ils nous offrent une \u00e9coute et des conseils! Gr\u00e2ce \u00e0 nos mentors, je suis sorti quelques fois durant le confinement [universitaire], dans un caf\u00e9, dans un restaurant, on a parl\u00e9, on a mang\u00e9, c\u2019\u00e9tait une mani\u00e8re de d\u00e9stresser\u00bb. L\u2019investissement de l\u2019universit\u00e9 dans l\u2019accueil est donc primordial pour le bien-\u00eatre des \u00e9tudiant\u00b7es exil\u00e9\u00b7es et de leur r\u00e9ussite <strong>[7]<\/strong>. Cette aide se couple avec un tissu associatif n\u00e9cessaire au sein de la plupart des hautes \u00e9coles universitaires, permettant \u00e0 ces \u00e9tudiant\u00b7es de rencontrer leurs pairs et de se cr\u00e9er une place au sein des \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>JULIEN NORBERG<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>[1]<\/strong> De Quervain et al., \u00ab The Swiss Corona Stress Study : second pandemic wave \u00bb, 2020<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[2]<\/strong> Cacault, P. et al., \u00abDistance learning in higher education : evidence from a randomized experiment \u00bb, Journal of the European Economic Association, 2021<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[3]<\/strong> Entreprise zurichoise priv\u00e9e mandat\u00e9e pour g\u00e9rer et encadrer certains centres collectifs d\u2019h\u00e9bergements. \u00c0 propos d\u2019ORS, voir VE 180 \/ d\u00e9c. 2020.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[4]<\/strong> Une aide annuelle de 1000 frs est allou\u00e9e pour payer les taxes d\u2019\u00e9tudes et les fournitures. D\u2019apr\u00e8s l\u2019Office f\u00e9d\u00e9rale de la statistique, ce co\u00fbt pour un \u00e9tudiant ind\u00e9pendant avoisine les 2000 frs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[5]<\/strong> Et pourtant, lors de la session d\u2019examen d\u2019\u00e9t\u00e9 2020, la plupart des institutions ont consid\u00e9r\u00e9 l\u2019\u00e9chec \u00e0 un examen comme non \u00e9liminatoire. Diverses associations estudiantines ont demand\u00e9 la reconduction de cette mesure pour la session d\u2019hiver de 2021, sans succ\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[6]<\/strong> \u00c0 l\u2019origine destin\u00e9 aux \u00e9tudiants\u00b7es r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es, ce service de l\u2019Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve a \u00e9largi son aide \u00e0 l\u2019int\u00e9gration acad\u00e9mique et sociale dans les hautes \u00e9coles aux personnes issues de la migration et aux Suisses revenant de l\u2019\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[7]<\/strong> La Libert\u00e9, \u00ab \u00c9tudiants exil\u00e9s, le casse-t\u00eate \u00bb, Samar Ayachi, 22 f\u00e9vrier 2021.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Stress, d\u00e9pression, perte de sens dans les \u00e9tudes, solitude ou sentiment d\u2019abandon : les signes d\u2019une d\u00e9tresse psychologique li\u00e9e \u00e0 la crise sanitaire transparaissent via les micros tendus aux jeunes en formation universitaire. 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