{"id":17592,"date":"2014-07-25T10:46:20","date_gmt":"2014-07-25T10:46:20","guid":{"rendered":"http:\/\/asile.ch\/wp\/?p=17592"},"modified":"2021-08-26T14:05:39","modified_gmt":"2021-08-26T12:05:39","slug":"swissinfo-ch-lavantage-des-classes-separees-pour-les-requerants-dasile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/en\/2014\/07\/25\/swissinfo-ch-lavantage-des-classes-separees-pour-les-requerants-dasile\/","title":{"rendered":"swissinfo.ch | L\u2019avantage des classes s\u00e9par\u00e9es pour les requ\u00e9rants d\u2019asile"},"content":{"rendered":"

A Zurich, un projet pilote teste une proc\u00e9dure acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e pour les requ\u00e9rants d\u2019asile, soit en moins de 140 jours. Mais qu\u2019en est-il de l\u2019enseignement pour les enfants de ces familles exil\u00e9es? Reportage au centre d\u2019asile de Juch.<\/strong><\/h2>\n

Reportage de Je Fahy, publi\u00e9 sur le site swissinfo.ch, le 24 juillet 2014. Cliquez here<\/a> pour lire l’article sur le site swissinfo.ch.<\/strong><\/em><\/p>\n

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\u00abB\u00e4r, B\u00e4rrrrr.\u00bb Trois enfants assis les jambes crois\u00e9es \u00e0 m\u00eame le sol de la classe, regardent l\u2019image d’un ours avec leur professeur. Ils apprennent \u00e0 dire le mot qui d\u00e9signe l\u2019animal en allemand, leur langue maternelle \u00e9tant l’arabe.<\/p>\n

Ces enfants ont rejoint pour cinq mois environ les classes sp\u00e9ciales mises sur pied au centre d’asile Juch, dans une zone industrielle \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de Zurich.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9pendent d’une proc\u00e9dure d’asile acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e lanc\u00e9e \u00e0 Zurich en janvier 2014. L’objectif est de traiter les demandes simples dans les 140 jours.<\/p>\n

Le projet pilote doit se poursuivre jusqu’en septembre 2015. S’il est jug\u00e9 positivement, il pourrait \u00eatre utilis\u00e9 par le gouvernement pour r\u00e9duire le temps de traitement des dossiers \u00e0 l’\u00e9chelle nationale.<\/p>\n

L’objectif pour les enfants de ce centre est d’essayer de poursuivre leur \u00e9ducation, mais aussi de s’habituer au fonctionnement d\u2019une classe en Suisse, si la demande de leurs parents est accept\u00e9e.<\/p>\n

\u00abIls n’ont pas tous \u00e9t\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole avant, ils ne savent pas tous \u00e9crire et certains ont d\u00e9j\u00e0 six ou sept ans. Ils doivent s\u2019y mettre lentement\u00bb explique \u00e0 swissinfo Gynna Zuberb\u00fchler, l’une des deux enseignantes du centre, en feuilletant un livre d’images animali\u00e8res avec le groupe des plus jeune \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Si les enfants des requ\u00e9rants d\u2019asile sont plac\u00e9s dans une classe \u00e0 part plut\u00f4t que dans les \u00e9coles locales, c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 cause du court d\u00e9lai d\u2019attente avant la d\u00e9cision des autorit\u00e9s, au regard d\u2019une ann\u00e9e scolaire<\/p>\n

Cela dit, les classes mises sur pied dans un centre de requ\u00e9rants d’asile existent depuis les ann\u00e9es 1990. Mais elles restent relativement rares.<\/p>\n

Selon la Convention des Nations Unies sur les droits de l’enfant<\/a>, ils doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, quelle que soit la formule propos\u00e9e.<\/p>\n

\u00abLe cursus scolaire des enfants peut \u00eatre perturb\u00e9, s\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 jet\u00e9s sur les routes de l\u2019exil pendant un certain temps, s\u2019ils ont v\u00e9cu dans un pays en guerre, comme la Syrie en ce moment\u00bb, rappelle H\u00e9l\u00e8ne Soupios-David, chef de projet au Conseil europ\u00e9en sur les r\u00e9fugi\u00e9s et les exil\u00e9s (CERE<\/a>).<\/p>\n

Une classe qui leur est propre<\/h3>\n

Selon Markus Truniger, chef de la section des sciences interculturelles de l’\u00e9ducation pour les \u00e9coles primaires du canton de Zurich, les enfants re\u00e7oivent le m\u00eame enseignement que tout autre enfant ne parlant pas allemand dans une \u00e9cole locale: \u00abIls ont 28 heures de cours par semaine, comme tous les autres enfants.\u00bb<\/p>\n

Markus Zuberb\u00fchler assure que les enfants sont heureux de venir dans leur \u00e9cole de fortune: \u00abCertains appr\u00e9cient la structure r\u00e9guli\u00e8re qu\u2019elle offre. D\u2019autres aiment les sorties \u00e0 la campagne organis\u00e9e par l\u2019\u00e9cole. Et la classe est vraiment leur espace, non celui de leurs parents.\u00bb<\/p>\n

\u00abIl n’y a pas de routine\u00bb, ajoute Markus Zuberb\u00fchler, en expliquant que chaque jour est diff\u00e9rent en raison des vastes diff\u00e9rences culturelles et de la composition de la classe qui change fr\u00e9quemment. Les \u00e9l\u00e8ves sont toujours divis\u00e9s en deux groupes selon l’\u00e2ge. La classe a un horaire fixe, avec un ensemble d\u2019activit\u00e9s pour chaque jour, comme une visite \u00e0 la biblioth\u00e8que, le vendredi matin.<\/p>\n

Classes s\u00e9par\u00e9es<\/h3>\n

La question de savoir o\u00f9 prodiguer l\u2019enseignement pour des enfants qui ne peuvent \u00eatre en Suisse que pour un court laps de temps, provoque un certain nombre de divergence.<\/p>\n

\u00abEn Suisse, il y a un d\u00e9bat pour savoir si ces enfants doivent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole le plus t\u00f4t possible. Beaucoup de sp\u00e9cialistes estiment que c’est la meilleure solution. Mais le projet pilote suit un mod\u00e8le diff\u00e9rent\u00bb, rel\u00e8ve Claudio Bolzman, professeur de sociologie \u00e0 l’Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve.<\/p>\n

Ce sp\u00e9cialiste souligne que ne pas envoyer ces enfants dans les \u00e9coles locales est \u00aben contradiction avec la politique g\u00e9n\u00e9rale de l’int\u00e9gration que les autorit\u00e9s veulent d\u00e9velopper pour les enfants de migrants, en particulier s\u2019ils peuvent rester ici pour longtemps.\u00bb<\/p>\n

Mais l’utilisation de classes s\u00e9par\u00e9es pour acclimater les enfants peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique et m\u00eame recommand\u00e9e dans un premier temps.<\/p>\n

\u00abSi vous avez un enfant qui n’a jamais ou rarement \u00e9t\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole, vous ne pouvez pas simplement le jeter dans le syst\u00e8me scolaire normal o\u00f9 il ne comprendra pas un tra\u00eetre mot\u00bb, souligne H\u00e9l\u00e8ne Soupios-David.<\/p>\n

Pr\u00e9parer les enseignants<\/h3>\n

D\u00e9m\u00e9nager dans un nouveau pays, en laissant derri\u00e8re soi maison et amis, s’habituer \u00e0 un nouveau pays peut \u00eatre le moindre des probl\u00e8mes de ces jeunes. \u00abLes enfants de demandeurs d’asile ont souvent subi un traumatisme, soit \u00e0 la maison ou sur la route de l\u2019exil\u00bb, souligne H\u00e9l\u00e8ne Soupios-David.<\/p>\n

Le centre d’asile de Juch a des psychologues pour aborder ces questions en dehors de la classe. Beaucoup de r\u00e9fugi\u00e9s viennent de pays comme l\u2019\u00c9rythr\u00e9e ou la Somalie. Ils ont voyag\u00e9 pendant des semaines dans des conditions dangereuses, dormi dans des chambres surpeupl\u00e9es. Ils ont lutt\u00e9 pour se nourrir. Ils sont marqu\u00e9s par la pauvret\u00e9 et les impacts de la guerre civile et de la r\u00e9pression.<\/p>\n

\u00abLes enseignants ne sont pas des th\u00e9rapeutes. Ils ne peuvent \u00eatre \u00e0 la fois enseignant et m\u00e9decin. Ce n’est pas leur travail. Leur t\u00e2che est d\u2019offrir un environnement adapt\u00e9 aux enfants et leur donner l’occasion d’apprendre\u00bb, pr\u00e9cise Markus Truniger.<\/p>\n

L’objectif de la classe est le plus souvent l’enseignement de l’allemand. Les enseignants ont les comp\u00e9tences requises pour enseigner l\u2019allemand \u00e0 des locuteurs non germanophones.<\/p>\n

\u00abUne partie du cours consiste \u00e0 comprendre les nombreuses diff\u00e9rences entre les langues des \u00e9l\u00e8ves, comment respecter et reconna\u00eetre les questions qui concernent l’apprentissage interculturel et la fa\u00e7on de d\u00e9velopper l\u2019autonomie des \u00e9l\u00e8ves\u00bb, d\u00e9clare J\u00f6rg Keller, chef de l\u2019unit\u00e9 d\u2019allemand comme langue \u00e9trang\u00e8re \u00e0 l’Universit\u00e9 de Zurich des sciences appliqu\u00e9es.<\/p>\n

Comme pour les cours similaires dans d’autres institutions, aucun accent particulier n\u2019est mis sur les demandeurs d’asile.<\/p>\n

Markus Truniger reconnait qu’il serait avantageux pour les enseignants d’avoir un aper\u00e7u des probl\u00e8mes psychologiques des enfants demandeurs d’asile afin de mieux travailler avec eux.<\/p>\n

\u00abPendant la guerre au Kosovo, nous avons eu certains cours qui allaient dans ce sens. Mais aujourd\u2019hui, il n\u2019y en a pas.\u00bb<\/p>\n

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A Zurich, un projet pilote teste une proc\u00e9dure acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e pour les requ\u00e9rants d\u2019asile, soit en moins de 140 jours. Mais qu\u2019en est-il de l\u2019enseignement pour les enfants de ces familles exil\u00e9es? Reportage au centre d\u2019asile de Juch.<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[342,155],"tags":[1159,266,206,625,394],"ve_numero":[],"pays":[82],"ve_type":[1061],"ve_action":[1050],"class_list":["post-17592","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles-de-presse","category-documentation","tag-documentation","tag-droits-de-lenfant","tag-integration","tag-mineur","tag-procedure-acceleree","pays-suisse","ve_type-article-de-presse","ve_action-documentation"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17592","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17592"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17592\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17592"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17592"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17592"},{"taxonomy":"ve_numero","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ve_numero?post=17592"},{"taxonomy":"pays","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pays?post=17592"},{"taxonomy":"ve_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ve_type?post=17592"},{"taxonomy":"ve_action","embeddable":true,"href":"https:\/\/asile.ch\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ve_action?post=17592"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}