{"id":84449,"date":"2022-05-12T12:57:52","date_gmt":"2022-05-12T10:57:52","guid":{"rendered":"https:\/\/asile.ch\/?p=84449"},"modified":"2022-08-04T12:43:18","modified_gmt":"2022-08-04T10:43:18","slug":"reportage-un-escape-game-pour-comprendre-les-migrations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asile.ch\/en\/2022\/05\/12\/reportage-un-escape-game-pour-comprendre-les-migrations\/","title":{"rendered":"Reportage | Un escape game pour comprendre les migrations"},"content":{"rendered":"

Il est 11 h 47. Au lieu de partir en pause de midi, six \u00e9l\u00e8ves du Coll\u00e8ge \u00c9milie Gourd se retrouvent pour r\u00e9p\u00e9ter une derni\u00e8re fois leur r\u00f4le de meneur\u00b7euses de jeu du Serious Game, un escape game p\u00e9dagogique sur les migrations. La prochaine session d\u00e9bute dans 10 minutes. L\u2019\u00e9quipe de Vivre Ensemble a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9e \u00e0 y participer, puis s\u2019est gliss\u00e9e dans le r\u00f4le d\u2019observatrice.<\/span><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est en \u00e9t\u00e9 2019 que David Pillonel, enseignant de g\u00e9ographie au Coll\u00e8ge \u00c9milie Gourd, a l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er un escape game pour aborder le th\u00e8me de l\u2019exil forc\u00e9 aupr\u00e8s de ses \u00e9l\u00e8ves de 3e ann\u00e9e. Le jeu d\u2019\u00e9vasion retrace de v\u00e9ritables trajectoires de 6 personnes migrantes. Une authenticit\u00e9 dont les joueuses et joueurs sont inform\u00e9\u00b7es d\u2019embl\u00e9e. Ils et elles doivent r\u00e9soudre plusieurs \u00e9nigmes s\u2019ils veulent parvenir \u00e0 sortir de l\u2019escape room. Un exercice qui demande coop\u00e9ration et communication entre participant\u00b7es, mais aussi quelques connaissances sur ce que traversent les personnes cherchant une protection internationale.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019ai voulu tenter une nouvelle approche plus immersive et ludique\u00bb, nous raconte l\u2019enseignant, le sourire aux l\u00e8vres. Le jeu est nomm\u00e9 Serious game <\/em>pour rappeler que les migrations restent avant tout une th\u00e9matique s\u00e9rieuse.<\/p>\n\n\n\n

Pour r\u00e9aliser ce projet, une quinzaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves de vol\u00e9es diff\u00e9rentes se sont port\u00e9\u00b7es volontaires chaque ann\u00e9e pour cr\u00e9er les sc\u00e9narios, fabriquer les objets, des d\u00e9cors, les \u00e9nigmes et pour assurer les r\u00f4les des meneurs de jeu. D\u2019autres enseignant\u00b7es de l\u2019\u00e9cole ont \u00e9galement apport\u00e9 leur aide.<\/p>\n\n\n\n

La construction d\u2019un projet de A \u00e0 Z avec les \u00e9l\u00e8ves est ce qui a motiv\u00e9 Marylin Gil, enseignante de chimie, \u00e0 rejoindre l\u2019aventure. Du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, ce n\u2019est pas la perspective d\u2019une note ou d\u2019un bonus qui explique leur engagement, malgr\u00e9 un emploi du temps souvent charg\u00e9. Certain\u00b7es ont \u00e9t\u00e9 attir\u00e9s par l\u2019aspect \u00ab escape game \u00bb, d\u2019autres par leur int\u00e9r\u00eat pour les questions autour de la th\u00e9matique migratoire. \u00abJ\u2019\u00e9tais motiv\u00e9 par l\u2019enthousiasme que d\u00e9gageait le prof lorsqu\u2019il faisait sa pr\u00e9sentation de l\u2019escape game \u00bb t\u00e9moigne aussi un \u00e9l\u00e8ve de 2e ann\u00e9e, meneur de jeu. Toutes et tous expriment du plaisir \u00e0 participer \u00e0 cette aventure.<\/p>\n\n\n\n

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Un escape game fait par les \u00e9l\u00e8ves pour les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Serious game <\/em>cible les \u00e9l\u00e8ves de 3e ann\u00e9e du Coll\u00e8ge \u00c9milie Gourd, \u00e2g\u00e9s de 17 \u00e0 18 ans. Il fait partie int\u00e9grante de leur programme de g\u00e9ographie. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019escape game a \u00e9t\u00e9 \u00e9largi durant 5 semaines \u00e0 des experts de la migration ou des personnes ext\u00e9rieures afin d\u2019obtenir leurs retours et pouvoir faire \u00e9voluer le jeu. 29 sessions au total sont ainsi anim\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves en dehors du temps scolaire, accompagn\u00e9\u00b7es d\u2019enseignant\u00b7es. Un investissement remarquable. Le Serious game <\/em>a remport\u00e9 le prix Eduki ainsi que la Bourse Fran\u00e7oise Demole qui ont permis de financier une partie du mat\u00e9riel<\/p>\n\n\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Photo: Najma Hussein<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ce mardi 1er mars 2022, quatre membres de l\u2019association Centre de Contact Suisses Immigr\u00e9s (CCSI) sont pr\u00e9sents pour tester l\u2019escape game. Actifs dans le domaine des migrations, ils et elles interviennent parfois dans les classes du Secondaire II dans le cadre de Migr\u2019asile, un projet de sensibilisation mis en place par Vivre Ensemble. L\u2019escape game est une autre fa\u00e7on d\u2019aborder la th\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n

Au d\u00e9but du jeu, chaque participant\u00b7e se voit attribuer un nom, une origine, une date de naissance, une histoire, et un parcours migratoire. C\u2019est avec curiosit\u00e9 qu\u2019ils et elles d\u00e9couvrent leurs nouvelles identit\u00e9s tout en enfilant leurs chemises pour s\u2019immerger compl\u00e8tement dans la vie de leurs personnages.<\/p>\n\n\n\n

Du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, une coordination se met en place assez rapidement. La fluidit\u00e9 est essentielle pour que l\u2019immersion fonctionne. Sandwich \u00e0 la main, talkie-walkie dans l\u2019autre, une \u00e9l\u00e8ve communique avec les participant\u00b7es depuis la salle de vid\u00e9osurveillance mont\u00e9e de toute pi\u00e8ce avec des ordinateurs recycl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Stress et incertitudes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Parle-leur rapidement et sur un ton strict, le stress, \u00e7a se transmet \u00bb, recommande l\u2019enseignant \u00e0 son \u00e9l\u00e8ve charg\u00e9e de la communication avec les joueurs. Celle-ci leur donne des indices lorsqu\u2019elle remarque qu\u2019ils et elles peinent \u00e0 avancer. Chaque salle simule un lieu d\u2019un parcours migratoire, que les \u00e9quipier\u00b7\u00e8res tentent d\u2019identifier \u00e0 partir d\u2019indices agraf\u00e9s aux murs ou dissimul\u00e9s dans des endroits improbables, entre cafards en plastique, fausses souris ou araign\u00e9es \u00e9parpill\u00e9es. Les \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cor auxquels des \u00e9l\u00e8ves des fili\u00e8res arts visuels ont contribu\u00e9 tentent de reproduire les conditions de vie insalubres souvent travers\u00e9es par les personnes migrantes.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 la sortie du parcours, c\u2019est l\u2019\u00e9motion et l\u2019enthousiasme qui dominent. Theresa nous confie avoir ressenti des moments de panique. Mehmet, qui a personnellement v\u00e9cu une trajectoire migratoire, trouve le jeu exemplaire et parlant. Sa coll\u00e8gue Camille ne s\u2019attendait pas \u00e0 un exercice aussi immersif et complet. \u00abJe trouve int\u00e9ressant le fait que malgr\u00e9 la diversit\u00e9 dans les histoires individuelles, toutes ces personnes traversent la m\u00eame chose \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Objectifs p\u00e9dagogiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Serious game <\/em>poursuit avant tout des objectifs p\u00e9dagogiques. C\u2019est un outil exceptionnel pour amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 exp\u00e9rimenter une trajectoire migratoire avec son lot de contraintes et de d\u00e9nouements possibles. Il permet \u00e9galement aux \u00e9l\u00e8ves volontaires d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences humaines, tels que le travail en \u00e9quipe, la communication et la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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