Unige | Analyse du dispositif AIS déployé au sein de l’école primaire à Genève

Sur mandat du Bureau de l’intégration et de la citoyenneté (BIC), l’Université de Genève a réalisé une analyse puis publié un rapport sur la mise en oeuvre de l’Agenda Intégration Suisse (AIS) au sein des écoles primaires du canton de Genève. Sous-structure du dispositif AIS global, ce dispositif adopté il y a 5 ans est développé en réponse aux effets de la migration forcée sur les trajectoires des élèves issu.es de parcours d’asile. La recherche conclut que pour les enfants, leurs parents et leurs enseignant·es, le dispositif AIS agit comme un écosystème de soutien, un véritable «couteau suisse» de l’intégration scolaire. Toutefois, pour que son potentiel bénéficie à l’ensemble des élèves, il doit être consolidé: les chercheuses formulent ainsi une série de recommandations, parmi lesquelles un renforcement des collaborations ainsi qu’une stabilisation des acteur·rices impliqué·es.

Ci-dessous, nous joignons directement le fichier du rapport Crises globales, innovation locale: Analyse du dispositif «Agenda Intégration Suisse» déployé au sein de l’école primaire à Genève (2026). Le résumé exécutif (p.5) donne un aperçu du contexte initial (p.6), des objectifs de la recherche (p.7), de l’ancrage théorique (p.8) et des résultats (p.9).